2022年春学期新教师汇报课活动方案-质量管理办公室

2022年春学期新教师汇报课活动方案

为加强青年教师教学能力的培养，促进教育教学改革有序进行，推动人才培养方案有效落地，确保人才培养质量不断提升，经研究决定于近期举行新教师汇报课活动，具体安排如下：

组织形式
根据《关于举办青年教师教学基本功比赛的通知》要求，新教师汇报课由质量管理办公室组织校督导和相关职能部门人员进行听评课，按照教师课堂教学质量评价表的项目对每位新教师进行打分，并取平均分作为其最终成绩。
二、活动形式
鉴于疫情防控需要，汇报课在线进行，听课人员同步线上听评课。
三、活动时间
2022年5月中旬至6月初
四、活动安排
详见下表：

2022年春学期新教师汇报课活动安排
序号	姓名	学院	时间	听课督导	听课地址
1	于彦娟	基础部	5.18 第3节	魏洁、马迅红、高振栋、李华	另行通知
2	杨莎莎	基础部	5.19 第3节	魏洁、马迅红、肖陆嘉、李华	另行通知
3	张敬哲	基础部	5.27 第3-5节	魏洁，李贞琤、马迅红、李华	另行通知
4	叶飞	人工智能学院	5.19 第6-8节	李媛棣，李贞琤、周冬凤、赵航涛	另行通知
5	厉菲菲	人工智能学院	5.19 第6-9节	李贞琤、蒋欣荣、周冬凤、赵航涛	另行通知
6	张程瑞	人工智能学院	5.20 第1-4节	李光婕、高振栋、赵航涛、胡培培	另行通知
7	卞成华	人工智能学院	5.20 第1-4节	肖陆嘉、周冬凤、高振栋、胡培培	另行通知
8	南楚希	人工智能学院	5.20 第6-8节	蒋欣荣、许菁、周冬凤、胡培培	另行通知
9	李一舟	商（空港物流）学院	5.17 第3-5节	李媛棣、高振栋、蒋欣荣、孙莉梅	另行通知
10	王健伟	数字艺术学院	5.23 第1-4节	李媛棣、马迅红、杜亮、林海燕	另行通知
11	蒋见闻	外事办	5.23 第7-8节	马迅红、李光婕、杜亮、孙莉梅	另行通知
12	许子微	物联网技术学院	5.18 第6-9节	李媛棣、杜亮、肖陆嘉、李智勇	另行通知
13	王恬	物联网技术学院	5.20 第3-5节	蒋欣荣、李光婕、方浩军、李智勇	另行通知
14	周梅	智能制造学院	5.18 第1-2节	杜亮、李贞琤、许菁、李智勇	另行通知
15	周瑶	智能制造学院	5.20 第6-7节	许菁、肖陆嘉、方浩军、陶丽萍	另行通知
16	戎杰	智能制造学院	5.27 第6-8节	魏洁、许菁、方浩军、陶丽萍	另行通知
17	赵勇健	智能制造学院	6.2 第1-4节	许菁、李光婕、陶丽萍、孙莉梅	另行通知

欢迎其他教师观摩。

五、听评课要求

1.听课人员应准备好教师课堂教学质量评价表(附件)，及时做好记录、填写得分和总体评价(总体情况、存在的问题、努力的方向等内容)；

2.听课时至少听一节完整的课，可以从每位教师汇报课节次中任选一节；

3.听课人员不得迟到、不得接听电话、不得提前退出；

4.听课后应与师生交换意见，对教学情况进行即时反馈、评价。

5.学校汇报课结束后，根据疫情情况6月份教务处、质量办和二级学院另行组织授课教师和听课教师线上或者线下座谈、讨论、评课，由专人记录。

六、组织管理

1.各听课督导听课结束后将课堂教学质量评价表、汇总成绩、评课总结、活动照片(电子版)发质量办和教务处，均截至6月10日前；

2.集中听评课结束后，学校将根据结果评选出奖项，颁发证书。

附件：课堂教学质量评价表

课堂教学质量评价表

听课时间：听课地点：应到人数：实到人数：迟到/早退人数：

任课教师				课程名称	授课班级
项目	分值	评价点	评价内容		档次				小计
					优	良	合格	不合格
教学目标 12	5	能力目标	能力目标符合课程整体能力目标，能力目标明确、具体、可实现、可检验。
	4	知识目标	知识目标应以职业能力目标的需求为依据，按“必需、够用”的原则来安排。
	3	素质目标	素质目标符合专业培养目标要求，并根据具体教学项目、任务等合理确定。
教学设计 25	5	能力培养	教学内容选择突出课程职业能力培养，符合课程整体设计思路和学生的实际情况。
	5	设计理念	课程内容以职业活动、工作过程为导向，以项目任务为主要载体，项目任务与实际岗位任务联系密切。
	5	过程完整	项目和任务具有完整的工作过程，按资讯、决策、计划、实施、检查和评价等步骤序化教学内容。
	5	一体化教学	精心设计能力的训练过程，注重知识、技能的关联性与递进性，实现“教学做”一体化。
	5	充足训练	训练实例安排充足，反复训练，并为不同的学习对象准备差别课题，供学生选择。
教师主导 25	6	教学方法	灵活选用各种教学方法，建立适宜学习与思考的学习情境，激发学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。
	6	教学手段（在线教学）	合理使用钉钉直播、腾讯课堂、QQ屏幕等在线直播平台进行在线教学，教师露脸。利用数字技术和信息技术，转变学习方式，构建有效情景，开展学生自主、分组合作、探究学习等。
	7	教师素质	业务知识扎实，岗位技能规范。讲解精练，指导到位，注意学习方法、学习习惯和工作作风培养。
	6	过程控制	教学活动体现双向交流，管教管导，突出学生主体。教学过程组织有序，教学时间安排科学合理。
学生主体 18	6	独立学习	学生有权选择学习任务和目标，能独立获取信息,独立制定和实施计划，有充裕时间开展自主学习。
	6	学生想学	学生学习兴趣得到有效激发，学习积极性高，参与意识强，团结协作意识强。
	6	自我评价	课程教学评价突出以学生为主体，评价标准突出学生能力提高目标，重视学生自评和互评。
教学效果 20	10	过程评价	有效利用教学时间，学生积极主动学习，师生良性互动，真正体现学为主体、教为主导，教学效率高。
	10	目标评价	实现了课程教学的能力目标、知识目标和素质目标
	合计
说明	教学质量等级分为：优秀≥90，90>良好≥80， 80>合格≥60，不合格<60
总体评价

听课人签字：

质量管理办公室

2022年5月10日