为全方位多角度地了解我校教师在教育教学和教育科研方面的一线情况，全面地总结和分享教师成功的教学方法和经验，有效反馈教师教育教学过程中一些困惑和难题，全面提高我校的教育教学质量，校督导办邀请各二级学院的19位教师代表于12月4日下午在B626室召开了2013-2014学年度第一学期教师座谈会。
首先，督导办周金林主任对各位教师对督导工作的支持表示衷心的感谢，指出教师座谈是督导办每学期的常规活动之一，旨在深入了解一线教师对教学、管理等的想法和建议，创建教师成长发展的信息交流机制，有效解决教师教育教学和实际工作中的一些困惑和难题，进一步推动和深化我校的教育教学改革，全面提高我校的教育教学质量，希望教师们抛开顾虑，畅所欲言。
与会的教师代表们重点围绕学校专业建设、课程建设、实验实训室管理、教师考核、激励机制、教学工作量的核算等开展了交流，并且提出了诸多富有建设性的措施和建议。大家普遍认为：
一、在课程设置上：第一，二级学院在课程设置上统筹力度不够，有些相近课程甚至内容相同课程，因为隶属不同的教研室，导致在几个相近专业开设的课程名称人为的不一，多头管理、重复劳动、各自为政，老师们建议管理部门要加强各个专业人才培养方案和课程设置的专家论证工作，以整合课程资源，避免重复劳动。第二，学校在公共课的设置要加强统筹力度，要注重人才培养的可持续发展因素，要听取公共课任课教师的合理化建议，不能简单地为了专业技能而削弱学生素质教育课程；第三，建议学校要适当增加校级公共选修课课程门数，精心开设各专业选修课。
二、在实验实训室的管理和利用上：各部门资源不共享，导致有的部门购买的设备闲置，建议搭建公共资源平台，合理、统筹调配教学资源。同时，希望任课教师爱护和维护好教学设备，严格按照操作流程来开启、使用和关闭设备，以免造成人为的损耗和破坏。另外用实训资金购买的电脑有的被办公室挪用，并未全部用在实训上。
三、在工作量核算上：教师希望核算办法更加透明化，包括实训课的工作量计算办法更加合理化、公平化。由于实训课相对轻松，为避免大家争抢实训课，建议合理设置实训课的系数，或者大家轮流安排实训课，而不是集中在少数教师头上。
四、在教师激励措施上：在申报课题和项目时，为顺利通过，挂名的都是高级职称教师，但实际都是年轻教师在做，长此以往，容易挫伤年轻教师的积极性。另外，为提高学生的动手和应用能力，经常有教师辅导学生参加一些竞赛，而现在很多竞赛的教师工作量没有得到计算，老师们建议相关职能部门和二级学院展开专题研究。
除此之外，与会的教师对教学质量监控和学校教学管理工作亦提出了颇多建设性建议。对此，周主任认真倾听了每一位教师的发言，与每位教师代表进行了互动和交流，对教师们的一些疑问能够当场释疑的都作了现场解答，对有些需要学校整体改革和制订整改措施解决的问题也作了认真记录，并表示将把这些意见和建议反馈到相关职能部门和学校领导，尽力为教师创造更加良好的教学环境，加快教学质量监控体系建设步伐，促进学校管理更加民主化、科学化。
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