优秀教学案例分享（二）

优秀教学案例分享（二）

教学方法运用恰当：丁倩雯老师的《智能硬件开发》课程在总结和回顾学习内容时引入思维导图，这样说明清晰，效果明显。如在Arduino程序基础中，通过思维导图清晰地展示了程序的基本元素、程序结构和基本函数，使学生能在把握课程脉络的基础上学习和回顾具体知识点，层层递进，一目了然。

刘晴老师《旅游资源规划与开发》这门课结合案例对旅游规划旅游进行了SWOT分析，并分析和预测了国内旅游客源的市场分析总量、地域结构、消费结构及其他结构。刘晴老师让学生在理论基础上分析案例，以循序渐进的方法推进教学进度，鼓励学生查资料，并通过自己的思考提出规划区的旅游主题形象，有效的激发了学生探究学习的主动性和积极性。

吴桑老师的《数据采集与处理》课在讲解函数编程之递归算法这一章节内容时，课程设计以生活案例导入课前思考，趣味性强；同时辅以在线“愚公移山”的课堂游戏联系课程内容，体现较强逻辑性；突破常规教学方式，让学生在思考和体验中自我总结新知识点的理论内涵。课程资源丰富，适当运用编程平台结合理论让学生尝试简单操作练习，并同步演示讲解，将复杂的重难点分解、简化，便于学生理解和实践。

于炜芳老师讲解组合逻辑电路分析时内容时，注重学生参与及知识点引导。例如在介绍逻辑电路基本方法时，针对每个步骤进行讲解时，教师进行点拨，学生参与的形式，得出每一个步骤的目的，达到复习旧知识，掌握新知识的目的。并且再通过检测的方法来了解学生的掌握新知识情况，如出题让学生分步完成逻辑电路的分析，上传分析结果，老师对检测结果进行点评，以达到更好的教学效果。

课堂互动气氛活跃：何丽花老师采用腾讯会议视频直播形式进行《体育2-健美操》课程教学，线上课堂充满朝气和活力，何老师的示范动作充分展示健与美，感召力强，引领学生动起来，跳起来。学生分批打开视频与老师同步练习动作，整堂课有声有色，充满快乐与健康的气氛。何老师鼓励的评价增添了学生的自信，让他们在运动中获得愉悦感和成就感，达到了预期的教学效果。

曾正老师《无线传感网络技术》授课中，由课代表分享屏幕进行操作演示，采用群投票、QQ群回答问题、上传完成截图、学生分享屏幕等多种方式和学生互动，以检测学生对知识点的掌握情况，调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，体现了以学生为主体的教学理念，教学效果较好。

课程思政融入自然：周晔老师《新媒体营销》课程紧贴时代脉搏，与社会网络生活密切相关，授课中能与时政、热搜事件充分结合，将课程思政自然融入，完成“立德树人”最基本的教学目标。实践作业围绕“太空三人组回归”“疫情防控”等热搜话题内容发布一则微博，引导大学生深入讨论，展开理性思考，淋漓尽致地展现大学生的拳拳爱国之心。