第11周督导在线听课情况反馈

1

丁宁

基础部

实用英语

5.6

2

实用英语-0035

52

50

日语2102班:朱伟明，吴瀚

准时上下课情况

是

布置

诚实守信

条理清晰，重点突出。口语部分，丁宁老师采用腾讯会议的视频形式与学生展开互动。师生模拟招聘面试现场，启发学生多说多练，并讲授面试常见问题及技巧，达到了较好的师生互动效果，学生在语言学习的同时也掌握了求职面试技巧。

2

宋俊成

基础部（外聘）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

5.6

3

微电2101;智能2101

93

90

叶兴康，王浩， 孙维佳

准时上下课情况

是

布置

思政课

备课充分，案例丰富，聚焦社会热点话题，并进行正向引导，在腾讯课堂讨论区与学生互动。建议：更新网络，确保线上授课不卡顿,并注意内容详略得当。

3

樊光辉

人工智能学院

云应用开发

5.6

1

云计算2002

42

39

王能、张宇、唐干

准时

出镜

完善后台管理页面

无

实践经验丰富，在课中详细的演示了操作步骤，在学生实验有困难的时候能及时找到错误加以纠正，有利于提高学生的掌握程度。

4

沈漪

人工智能学院

Hadoop生态组件运维

5.5

3

大数据2002

44

42

张一凡 贺帅

准时

出镜

Sqoop导入导出练习

无

合理分配课堂讲授和实践的时间，实践经验丰富，一边讲解一边演示具体操作,能将企业里的案例融入实践课程当中。

5

樊光辉

人工智能学院

Linux系统管理与维护

5.6

10

移动（3+2）2001

29（24人在校）

24

无

准时上下课

线下课，腾讯课堂同步直播

有

教师围绕“发布静态和动态网站”项目展开教学，在整个教学环节, 本着教师为主导、学生为主体的教学思想, 每一个情境单元的学习均按照项目导入、讲解示范、模仿练习、课堂实践、检查反馈和拓展提升的过程展开。着重培养学生的实际动手操作能力, “理实结合”, 引导学生在实践动手中学习理论。

6

王琪

商学院

大学生心理健康教育

5.5

6

物管(单招)2103;物管(单招)2104;物管2101;物管2102

113

112

张洋（退学未办手续）

正常

是

思考讨论

人生价值观

课程案例资源丰富；课堂知识点讲授清楚；课堂结合知识点自然融入课程思政；线上课堂学生互动较少；教师授课讲解过多，建议增加学生任务体验。

7

郦宏辉

商学院

创新创业实践

5.6

6-7节

跨境2101-02

112

91

21人做核酸迟到

准时

全程出镜

两周布置一次作业，课后思考或者案例分析，题型多种

结合了现在很多创业企业受疫情防控的影响虽然比较严重，和学生讲述了从国家长远发展来看，坚持动态清零政策正确意义

课程日内容整体比较丰富，对概念性的知识点也解读比较全面，案例丰富，还有表格等多种表现形式，有助于学生理解。建议：部分概念分类，可以使用视频或动画方式解读，可能学生兴趣更大，理论解释学生接受度还不够。

8

方秦盛

商学院

现代物流综合实训

5.3

6-10节

物管（中职）2001

39

39

准时

90分钟出镜

课后布置作业，类型：选择判断题、计算题、案例分析题、在线软件操作题等

时刻提醒学生要严格按照学校的防疫制度执行。作为以后的物流从业人员要细心、要刻苦，并且注意安全防范等意识

本次课程准备充分，难点重点突出，理论中有实践计算，充分考虑学生的接受能力，整体效果优秀。建议：课后继续加强学生的实践练习，巩固所学知识。

9

吴桑

商学院

办公自动化训练

5.3

1

跨境2101

56（46人在校）

43

王歆舒（请假） 苑又月（请假） 张楠（请假）

准时上下课

线下课

有

围绕“制作一份求职的个人简历”，分析个人求职建立包含要素后，让同学们动手在WORD中实践制作，教师巡视指导。任务驱动，问题导向开展实训教学，激发学生学习兴趣。建议：疫情原因，长时间未使用电脑设备，最好提前调试实训设备及网络

10

马力

商学院

跨境电子商务综合实训

5.5

1

电商（3+3）2001、2002

86（65在校）

64

1人由于身体原因请假，参加线上学习

准时上下课

线下课

有

在“芒果店长”跨境电商平台软件中进行形象化、生动化教学,再通过课堂的演练、案例分析、分组讨论进行参与式教学，能起到鼓励学生自主化学习的目的。

11

秦川

数字艺术学院

矢量动画设计实践

5.4

3

动漫2002、2003

58

58

无

准时上下课

是

动画剧本、分镜头创作

防疫守纪

教师课前准备充分，基本理论概念清楚，条理清晰，能够深入分析学情，根据学生特点开展教学，案例引用恰当，便于学生理解所授知识点。

12

王玮琦

数字艺术学院

多媒体动画创作

5.5

2

20级开发班

5

5

无

准时上下课

否（实训教室无摄像头）

申明函数练习

无

教师企业工作经验丰富，软件操作熟练，授课过程中实时关注每一位学生的掌握情况，积极开展互动，并针对每一位学生的练习进行详细点评。建议：可以将脚本运行效果进行展示，便于学生理解。

13

魏子茗

数字艺术学院

动画案例学习与应用

5.5

3

20级动效班

10

10

无

准时上下课

否（实训教室无摄像头）

角色打斗动画制作

无

教师动画项目经验丰富，能够针对每一位学生制作的角色动画进行认真、细致分析，并根据自身经验，采用视频剪辑的方法，快速修改动画节奏，便于学生更好地掌握动画时间与节奏的把控。

14

尹志伟

数字艺术学院

动画案例学习与应用

5.5

4

20级资产班

8

8

无

准时上下课

否（实训教室无摄像头）

室内场景制作

无

教师工作经验丰富，善于使用信息化教学手段，能够在授课过程中反复强调项目化规范要求，加深学生记忆。建议：可以将参数设置的作用进行适当说明。

15

葛子阳

数字艺术学院

多媒体动画创作

5.5

6

20级视效班

3

3

无

准时上下课

否（实训教室无摄像头）

场景地形制作

无

教师课前准备充分，内容讲解细致、深入，将如何制作地面，为地面添加草、泥土、落叶、鲜花等元素进行详细操作，在操作过程中不断调节各类参数，便于学生应对不同场景的制作，并能够根据自身项目经验针对学生易错的地方进行着重强调。

16

王玥

数字艺术学院

大学生心理健康教育

5.3

6

数媒(单招)2101;数媒2101;影视(单招)2101;影视2101

120

114

影视2101赵文静、娄梦雅（请假），数媒（单招）2101王斯平、刘人瑜、刘阳，影视（单招)2101王鑫阳

准时

是

大学生心理健康的积极表现与消极表现的对比分析（不少于500字）

防疫心理健康

准备充分，讲述清晰；课前对学生有任务要求，课上检查，利于学生重视课程学习；重点知识要求学生记笔记；互动积极。教学资料进一步完善（日历中节次信息有误；少课程考核信息；建议教案使用统一模板）；上课开始先说明本次课的安排和目标；增加综合案例。

17

秦川

数字艺术学院

矢量动画设计实践

5.6

6

动画2001;动漫2001

36

36

无

准时

是

完成剧本中主要角色的设计、绘制

通过制作成语故事动画，加深学生对中国传统文化的认识与了解

（第二轮听课复查）

18

李向阳

数字艺术学院

动画案例学习与应用

5.3

3

动漫2002、2003

66

22

无

准时上下课

线下课，QQ群同步发布任务及回收学生完成作业

有

根据学生技术特点和兴趣，对接企业实际岗位，将学生分成模型组、动画组、引擎组、流程开发组，以企业真实项目进行任务分解，下达任务到各个组。由企业工程师进行任务验收和点评。实训教学充分发挥工学结合模式优势，为学生提供参与动画创作实践的岗位，创建生产实践的良好空间，能够加深学生对动画创作的理解与认识，达到动画设计的理想成效。实现学生理论知识、素质教育与能力培养的理想成效。

19

李陶洁

数字艺术学院

创意图形

5．4

7-10节

影视（单招）2101

24

22

2人参加学校活动，已提前请假

提前10分钟开启腾讯课堂签到

是

口述布置作业建议要有文字形式的呈现，可以在PPT里直接呈现也可以在QQ群中以文字形式打出来

无

教师课前准备工作充分，语言流畅，讲练结合；讲授配以图形辅助学生理解所授知识点，知识点讲授较全面。问题：1.重点和难点不够突出；2.课程安排的紧凑性、整体性还需进一步提高；3.作业简单口述；4.知识点讲授的不够透彻。建议：课上让学生练习时，注意指导，启发学生的创意思维；.课上避免讨论与课堂无关的话题，作业点评要透彻，要让学生从教师的点评中有所启发、有所获。课程结束要及时总结梳理本次课程所授重要知识点，加深学生的记忆，强化课堂教学效果。

20

张蒙

数字艺术学院

广告摄影

5．5

3-4节

视觉2102

27

27

无

提前10分钟开启腾讯课堂签到

是

引导学生要热爱我们国家的传统文化

知识点讲授条理比较清晰，语言流畅并给学生推荐了广告宣传做得比较好的两个网站：蜂鸟网站、视觉中国网站。为学生课后提高和启发思维提供了好的学习平台。建议：1.知识点讲授要透彻，不能讲得太泛；2.作为一门新授的课程要把课程整体安排及课程教材给学生做一个简单的介绍，让学生对对所要学哪些东西做到心中有数；3.要加强课堂互动，充分调动学生的学习积极性。

21

王健伟

数字艺术学院

移动端小程序设计

5．6

6-9节

数媒2002

22

22

无

提前10分钟签到

是

作业布置以PPT形式呈现，内容清楚、要求明确

教育学生要按照学校的要求，按时参加核酸检测

教师能针对作业集中性的错误进行演示，新旧知识点承接连贯、自然。语言表达流畅、思路清晰，重点突出，每个知识点讲解透彻。作业布置内容清楚、要求明确。讲授结束，能及时对所授知识点进行总结。建议：1.精细课程设计，增加课堂互动环节，了解学生掌握情况，及时调整授课的进度并对学生不懂的地方重点讲解；2.分步练习。每个知识点讲授完就让学生进行练习，防止因知识点讲授过多学生遗忘而无法完成课堂练习，影响授课效果；3.学生在练习时教师加强指导；4.教师要在课堂的趣味性及生动性上下工夫。

22

刘隽

数字艺术学院

图形创意

5．7

8-9节

图形创意

39

39

其中刘天磊，靳帅明，张梦雪，程春坤中途做核酸，后来返回课堂

提前10分钟签到

是

作业布置以PPT形式呈现，内容清楚、要求明确

无

教师以流派图形特征的关键词记忆法让学生很快记住每个流派的特点，课堂生动有趣，教学方法新颖，注重创意思维的启发。通过不断对学生进行提问，检验学生对不同流派的绘画风格是否真正掌握。

23

陈曦

文化旅游学院

企业管理信息化

5.3

第3-5节

商英2002

45

45

0

准时

全程出镜

网上收集案例分析

课程中结合了思政内容

教师讲课很认真，备课充分，讲解生动

24

莫俊

文化旅游学院

综合英语（2）

5.6

第3-4

商英2001

49

49

0

准时

全程出镜

英语句子翻译

疏导学生心理，融入思政内容

教师耐心细致，内容丰富，就疫情期间对学生的思想意识进行了疏导，融入了思政教学内容

25

朱燕华

文化旅游学院

综合英语(2)

5.5

3-5节

商英2101

47

47

0

准时

全程出镜

作业:用英文写一篇小作文，按空间顺序描写校园

让学生学会正确的金钱观，认识到金钱的重要性，以及合理使用金钱

课程准备充分，在语言语法知识的讲授中，遵循语言习得规律，循序渐进，同时也用恰当案例引起学生的兴趣，课堂整体氛围较好。建议：增加学生主观表现的环节，在线课程中提升学生注意力。

26

王丹

物联网技术学院

物联网组网集成

5.5

8-10

物联2102

49

46

姜毅、刘家浩、邹翔宇

良好

是

FTP服务器上传下载

强调疫情时期纪律

老师在教授FTP服务器配置的过程中，先自己演示一遍，再将操作过程再qq群截图发一遍，再指导学生动手操作一遍，通过3遍，扎实掌握了操作技巧。建议再增加一些跟实际工作相关的教学内容。

27

陆亚青

物联网技术学院

电路焊接与调试

5.6

#####

微电2101、集成2101、2102

152

146

张浚杰、刘跃善、王文涛、谢政、张奇聪、张政一

良好

是

练习计数控制电路

强调疫情时期纪律

电路方面功底扎实，讲解过程重点突出，采用了仿真的方式进行练习，在线课效果较好，建议ppt再优化一些。

28

陈欢

物联网技术学院

电子产品制作实践

5．4

3

智控（单招）2101、2102

43（36人在校）

36

无

准时上下课

线下课，腾讯课堂同步直播

有

实训以“光立方”项目为载体,基于工作过程展开教学。将项目中程序编写涉及的C语言相关知识点进行难点补充讲解，并采用任务驱动，结合软件讲练结合，夯实学生编程理论基础。

29

丁男菊

物联网技术学院

电子电路CAD设计

5．5

3

光伏2101

34（22人在校）

21

柏坤

准时上下课

线下课，腾讯课堂同步直播

有

实训以印制电路板设计与制作的实际工作过程为导向,选取LED流水灯电子电路项目任务作为教学载体,并将以往的理论讲授予时的教学知识点融入项目任务操作中。使学生在进行原理图绘制的同时还能温习一下电子技术的相关知识,巩固学生对本专业知识的整体把握和融合。

30

夏伏洋

物联网技术学院

物联网综合应用实践

5．5

6

物联2001

46（40人在校）

40

无

准时上下课

线下课，QQ群分享屏幕同步直播

有

教师教学中将 Proteus 和 Keil 软件联合使用,实现项目任务进行软硬件的仿真。通过构建虚拟实验平台,代替实际硬件电路的设计,可以让学生在课堂教学中将项目的实际应用和理论结合起来,增强学生对物联网知识的感性认识,加深系统各模块原理的理解，激发学生的学习热情,提高学生学习的主动性。让学生能学以致用,也提高了教学效率。

31

杜亮

物联网技术学院

Android嵌入式综合实践

5．6

1

物联2004

41人（25人在校）

25

无

准时上下课

线下课，QQ群电话同步直播

有

有

实践课程以应用为核心,为学生提供真实的系统设计的动手实践环境按课前发布课程资料，学生预习-课中视频设计效果展示-课上现场讲解、演示实验-学生验证实验-教师指导点评模式展开教学,教学内容围绕着实现旋转角度传感器触摸屏显示系统所需要的硬件、软件设计调试展开用系统训练的方法帮助学生掌握硬件系统的设计开发方法、理解并掌握相应软件开发技术和调试手段,锻炼学生的动手操作能力。多种教学形式激发学生学习兴趣，教学效果较好。

32

赵勇健

智能制造

CAD/CAM应用实训

5．6

1

数控2001

39

36

沈政泉蓝皓东闫慧敏

准时

是

有作业

无

1、教师非常耐心细致地讲解了运用UG NX软件完成阀体工程图绘制，一步步的示范操作工程图绘制的操作步骤及使用技巧。
2、思路清晰，条理清楚。3、讲解时语速适中。
建议：增加一些互动环节。

33

张天友

智能制造

工业机器人技术应用

5．5

3

模具｛中职）2001

44

44

全勤

准时上课，未准时下课

是

有作业

无

1、教师讲课时，注重边讲解边进行归纳总结。
2、编程的层次结构讲解很清晰，并且借助理流程图来表达。
3、注重趣味性，运动轨迹用一张笑脸来举例。
建议：将思政教育融入课堂。

34

刘媛媛

智能制造学院

工控网络与组态技术

5．6

9

机电2001

51

47

王昌龙 杨子建陆智星 贾高坤

准时

是

有作业

无

采用“问题引导”的教学模式，通过提出问题、分析问题展开课程教学。注重课程中教学过程中的互动。建议：将思政内容穿插到教学内容中。

35

陈锦

智能制造学院

机械零件加工

5．3

2

模具2101

54（33人在校）

33

无

准时上下课

线下课，上传操作视频到QQ群

有

有

本次课的重点放在了整个车床操作训练。教师分组进行现场认真讲解知识点和注意事项，分步示范机床的操作关键点, 学生跟着模仿、演练, 得到感性认识。学生逐步独立操作,技能竞赛学生协助老师共同指导点评，帮助学生进一步提升。再经过多次独立操作后, 最终 学生将学到的技能内化 ，形成了自己的能力。该实训课程的教学目标通过示范、模仿、独立操作到内化逐步达成。同时兼顾未返校同学，在QQ群同步上传教师讲解和操作示范的视频。教学效果较好。

36

王平

智能制造学院

电气控制线路安装与调试

5．5

4

机电（单招）2105

41（34人在校）

33

许景超

准时上下课

线下课（线上同学使用电工仿真软件模拟接线）

有

教师以电动机单向启动为载体, 讲解其原理、安装接线方法和工艺要求;最后让学生独立完成各个项目。每个项目的实施过程:分析线路工作原理→选择元件和导线→根据原理图按工艺要求安装接线→检查电路→通电调试。教师起到引导和监督作用, 及时解答学生解决项目完成过程中出现的各种问题。